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教学感悟(第十六周)
作者:办公室  文章来源:李育红  更新时间:2019-6-28 15:46:05  浏览次数:95

近两周的学生座谈,找了两个年级特别优秀的孩子,因为跟他们比较熟悉,交谈也不是第一次,所以谈话很愉快。

我们从近几次的考试成绩开始谈起,他们的成绩都比较稳定,都在年级名列前茅。我分别跟他们交流了各个学科的学习状况,作业完成情况,自学情况,老师教学情况,班级管理情况,包括家庭环境等等。这些问题,有没有影响自己学习的因素。交谈过程中,他们也谈到了,自己在学习中也遇到了一些瓶颈性的问题。有个别学科,总是难以突破,自己认为还应该可以考的更好,但成绩出来总是不尽人意。我们共同分析了他的学习习惯,学习方法,以及对这门学科的态度等等,了解到,还是学习方法有些问题,每门学科有每门学科的特点,学习方法当然也不一样,我们应该请教本学科老师,多与他们沟通,听听他们对自己的意见和建议,尽快突破瓶颈。

通过交谈,也使我们认识到,每次考后的分析会,应该是多层次的,多角度的。不但每个老师要分析自己任教的情况,班主任老师还要召开协作组的分析会,针对各个层次的学生、成绩有大变化的学生、偏科现象严重的学生等等,制定切实可行的解决方案,让每一次的考后分析起到应有的作用。

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